段落の内容のまとめ方を説明しました。 小3国語「自然のかくし絵」の指導計画です。. 本単元では「文章を読み、分かったことや考えたことを説明する」という言語活動を位置付けます。. 友達に自分の考えを説明するためには、文章をしっかりと読み、内容を捉えることが必要です。. そのため
『かくし絵カード』をつくろう ―「自然のかくし絵」―
単元名 ひっ者の工夫を伝え合おう！ 教材「自然のかくし絵」（ 東京書籍「新しい国語三上」） 主体的に学びをつなげ，自己の変容を実感する児童の育成～自己調整を促す 27年度版教科書つれづれ 2 「自然のかくし絵」 (東書・小学3年)の巻. 年4月18日. この四月から小学校の教科書が変わる。. それを機に新しい教材が入ったり、これまで 7 学習の展開 第二次 3時間目(4/8)本時. (1) 目標 『自然のかくし絵カード』を作るのに役立つ段落を選び、各段落の大事な言葉をとらえることができる。. 1 単元の言語活動を確認する。. 2 本時の課題をつかむ。. 1 単元の言語活動を確認する。. 2 本時の課題を 7 学習の展開 第二次 3時間目(4/8)本時. (1) 目標 『自然のかくし絵カード』を作るのに役立つ段落を選び、各段落の大事な言葉をとらえることができる。. 1 単元の言語活動を確 小3国語「自然のかくし絵」の指導計画です。 子供たちがどのように紹介したらよいかを考える際、それぞれの例の述べ方を比較して読み取っていきます。 About Press Copyright Contact us Creators Advertise Developers Terms Privacy Policy & Safety How YouTube works Test new features NFL Sunday Ticket Press Copyright
自然のかくし絵 | 「読み」の授業研究会（読み研）
発行日： 年. ISBN： 小学中級から. のに? 野外観察50年の著者が、昆虫たちのみごとなカムフラージュを撮影した、不思議さいっぱいの写真絵本。 写真絵本 自然のかくし絵―昆虫の保護色と擬態; 発行年: 初版 年: 作者: 矢島 稔: 出版社: 偕成社: 本のサイズ: 約22×26cm: ページ数: 68ページ: 対象年齢 （公式なものではなく、私の感覚です） 小学校中学年頃～ オススメ度: ★★★☆☆ 小3国語「自然のかくし絵」の指導計画です。. 本単元では「文章を読み、分かったことや考えたことを説明する」という言語活動を位置付けます。. 友達に自 今回は、「 自然のかくし絵 」です。 自然のかくし絵：教材分析. 🟠 自然のかくし絵：教材分析 この教材は、 東京書籍の3年生の教科書 に掲載されている説明文です。 ＜作者＞ 矢島稔 （やじま・みのる）作 小学3年生で習う漢字（全字）の漢字テストと練習プリントです。. 東京書籍の教科書で習う順番に配列しています。. 3年生で習う漢字一覧 文字列をクリックするとテストページにジャン スポンサーリンク. スポンサーリンク. Twitterでフォロー 発行日： 年. ISBN： 小学中級から. のに? 野外観察50年の著者が、昆虫たちのみごとなカムフラージュを撮影した、不思議さいっぱい 〇教科書の「自然のかくし絵」 から，コノハチョウ，トノサ マバッタとゴマダラチョウの 身の隠し方を読み取る。 【本時4/11】 並 【本時のワークシート】 生 に 【本時の学 ・説明文「自然のかくし絵」は 12の段落で構成されている ね。 ・身を隠すのに役立つ色のこと を保護色というんだね。 ・自分の体の色が保護色になる 場所を選んでいるんだね。 ・保護色で隠れていても見つか ることがあるんだね。 ・海の生物にもある